Исходными документами для составления рабочей программы учебного курса являются

Федерального компонента государственного стандарта общего образования, утвержденного приказом Минобразования России Об утверждении федерального компонента государственных стандартов начального общего
Исходными документами для составления рабочей программы учебного курса являются

Скачати 165.05 Kb.

Дата конвертації 19.04.2016 Розмір 165.05 Kb. Пояснительная записка

Исходными документами для составления рабочей программы учебного курса являются:

-Федерального компонента государственного стандарта общего образования, утвержденного приказом Минобразования России «Об утверждении федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования» от 5 марта 2004 г. № 1089;

-Примерной программы основного общего образования по биологии (Письмо МОиН РФ от 07.07 2005г №03-1263 «О примерных программах по учебным предмета федерального базисного учебного плана»)

-Федерального перечня учебников, рекомендованных (допущенных) для использования в образовательном процессе в 2013-2014 учебном году, утвержденного приказом МО и Н РТ от 24 декабря 2010 года № 2080;

— Учебный план МБОУ «Щербенская основная общеобразовательная школа» на 2014-2015 учебный год.
Примерная программа по биологии рассчитана на 70 часов.

Цель обучения биологии в 8 классе:

  • освоение знаний о человеке как биосоциальном существе;
  • овладение умениями применять биологические знания для объяснения жизнедеятельности собственного организма, влияния факторов здоровья и риска; наблюдения за состоянием собственного организма;
  • развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе работы с различными источниками информации;
  • воспитание позитивного ценностного отношения к собственному здоровью и здоровью других людей;
  • использование приобретенных знаний и умений в повседневной жизни для заботы о собственном здоровье, оказания первой помощи себе и окружающим; оценки последствий своей деятельности по отношению к собственному организму, здоровью других людей; для соблюдения норм здорового образа жизни, профилактики заболеваний, травматизма и стрессов, вредных привычек, ВИЧ-инфекции.

Требования к уровню подготовки учащихся, заканчивающих 8 класс

В результате изучения предмета учащиеся должны:

знать/понимать

  • особенности жизни как формы существования материи;
  • фундаментальные понятия биологии;
  • о существовании эволюционной теории;
  • основные группы прокариот, грибов, растений и животных, особенности их организации, многообразие, а также экологическую и хозяйственную роль живых организмов; основные области применения биологических знаний в практике сельского хозяйства, в ряде отраслей промышленности, при охране окружающей среды и здоровья человека;

уметь

  • пользоваться знанием биологических закономерностей для объяснения с материалистических позиций вопросов происхождения и развития жизни на Земле, а также различных групп растений, животных, в том числе и человека;
  • давать аргументированную оценку новой информации по биологическим вопросам;
  • работать с микроскопом и изготовлять простейшие препараты для микроскопических исследований;
  • работать с учебной и научно-популярной литературой, составлять план, конспект реферат;
  • владеть языком предмета.

Требования к результатам обучения:

  • Знание основных принципов и правил отношения к живой природе, основ здорового образа жизни и здоровьесберегающих технологий;
  • реализация установок здорового образа жизни;
  • формирование познавательных интересов и мотивов, направленных на изучение живой природы; интеллектуальных умений (доказывать. строить суждения, анализировать, сравнивать, делать выводы и др.); эстетического отношения к живым объектам.

Критерии оценивания:

  • «5» — материал усвоен в полном объёме, изложен логично, без существенных ошибок, не требуется дополнительных вопросов, выводы опираются на теоретические знания, доказательны; применяются умения, необходимые для ответа; речь хорошая. Такая же оценка ставится за краткий точный ответ на особенно сложные вопросы или за подробное исправление и дополнение другого ученика;
  • «4» — в усвоении материала допущены незначительные пробелы и ошибки, изложение, недостаточно систематизированное и последовательное, выводы доказательны, но содержат отдельные неточности, применяются не все требуемые теоретические знания и умения;
  • «3» — в усвоении материала имеются существенные пробелы, изложение недостаточно самостоятельное, не систематизированное, содержит существенные ошибки; в том числе в выводах, аргументация слабая, умения не проявлены, речь бедная;
  • «2» — главное содержание не раскрыто.

Содержание программы

(2 часа в неделю, 70 часов)

Раздел 1. Место человека в системе органического мира (2ч).

Человек как часть живой природы. Место человека системе органического мира. Черты сходства человека и х. Сходство и различия

человека и человекообразных обезьян. Человек разумный.

Раздел 2. Происхождение человека (3 ч).

Биологические и социальные факторы антропосоциогенеза. Этапы антропогенеза и факторы становления человека. Расы человека, их происхождение и единство.

Раздел 3. Краткая история развития знаний о строении и функциях организма человека (1 ч).

Науки о человеке: анатомия, физиология, гигиена. Великие анатомы и физиологи: Гиппократ, Клавдий Гален, Андреас Везалий.

Раздел 4. Общий обзор строения и функций организма человека (4 ч).

Клеточное строение организма. Ткани: эпителиальные, соединительные, мышечные, нервная. Органы человеческого организма.

Системы органов. Взаимосвязь органов и систем органов как основа гомеостаза.

Раздел 5. Координация и регуляция (12 ч ) .

Гуморальная регуляция. Железы внутренней секреции. Гормоны и их роль в обменных процессах. Нервно-гуморальная регуляция.

Раздел 6. Опора и движение (7 ч ) .

Скелет человека, его отделы: осевой скелет, скелет поясов конечностей. Особенности скелета человека, связанные с трудовой

деятельностью и прямохождением. Состав и строение костей: трубчатые и губчатые кости. Рост костей. Тип соединений костей.

Заболевания опорно-двигательной системы и их профилактика. Мышечная система. Строение и развитие мышц. Основные группы мышц, их функции. Работа мышц; статическая и динамическая нагрузки. Роль нервной системы в регуляции работы мышц. Утомление мышц, роль активного отдыха в восстановлении активности мышечной ткани. Значение физической культуры и режима труда для правильного формирования опорно-двигательной системы.

Раздел 7. Внутренняя среда организма (4 ч).

Понятие «внутренняя среда». Тканевая жидкость. Кровь, её состав и значение в обеспечении жизнедеятельности организма.

Клеточные элементы крови: эритроциты, лейкоциты, тромбоциты. Плазма крови. Свёртывание крови. Группы крови. Лимфа. Иммунитет.

Инфекционные заболевания. Предупредительные прививки. Переливание крови. Донорство. Значение работ Л. Пастера и И. И. Мечникова

в области иммунитета.

Раздел 8. Транспорт веществ(4).

Сердце, его строение и регуляция деятельности. Большой и малый круги кровообращения. Лимфообращение. Движение крови по

сосудам. Кровяное давление. Заболевания органов кровообращения, их предупреждение.

Раздел 9. Дыхание (5 ч).

Потребность организма человека в кислороде воздуха. Органы дыхания, их строение. Дыхательные движения. Газообмен в лёгких,

тканях. Перенос газов эритроцитами и плазмой крови. Регуляция дыхания. Искусственное дыхание. Голосовой аппарат.

Раздел 10. Пищеварение ( 5 ч ) .

Питательные вещества и пищевые продукты. Потребность человека в пище и питательных веществах. Витамины. Пищеварение.

Строение и функции органов пищеварения. Пищеварительные железы: печень и поджелудочная железа. Этапы процессов пищеварения.

Исследования И. П. Павлова в области пищеварения.

Раздел 11. Обмен веществ и энергии ( 2 ч ) .

Общая характеристика обмена веществ и энергии. Пластический и энергетический обмен, их взаимосвязь. Витамины, их роль в

обмене веществ. Гиповитаминоз. Гипер — авитаминоз.

Раздел 12. Выделение ( 2 ч ) .

Конечные продукты обмена веществ. Органы выделения. Почки, их строение и функции. Образование мочи. Роль кожи в выведении

из организма продуктов обмена веществ.

Раздел 13. Покровы тела ( 3 ч ) .

Строение и функции кожи. Роль кожи в теплорегуляции. Закаливание. Гигиенические требования к одежде, обуви. Заболевания кожи

и их предупреждение.

Раздел 14. Размножение и развитие (2 ч).

Система органов размножения: строение и гигиена. Оплодотворение. Внутриутробное развитие, роды. Лактация. Рост и развитие

ребёнка. Планирование семьи.

Раздел 15. Высшая нервная деятельность (5 ч).

Рефлекс — основа нервной деятельности. Исследования И. М. Сеченова, И. П. Павлова, А. А. Ухтомского, П.К.Анохина. Виды

рефлексов. Формы поведения. Особенности высшей нервной деятельности и поведения человека. Познавательные процессы. Торможение.

Типы нервной системы. Речь. Мышление. Сознание. Биологические ритмы. Сон, его значение и гигиена. Гигиена умственного труда.

Память. Эмоции. Особенности психики человека.
УМК:

Н.И. Сонин, М.Р. Сапин. «Биология. Человек» 8 класс: Учебник для общеобраз. учеб. заведений. – М.: Дрофа, 2014;

Календарно-тематическое планирование

урока Тема Кол-во

часов Дата План Факт 1 раздел. Место и роль человека в системе органического мира (2 часа)

1 Место человека в системе органического мира. 1 2.09

2 Особенности человека. 1 3.09

2 раздел. Происхождение человека (4 часа)

3 Происхождение человека. Этапы его становления. 1 9.09

4 Происхождение человека. Этапы его становления. 1 10.09

5 Расы человека, их происхождение и единство. 1 16.09

6 История развития знаний о строении и функциях организмах человека. 1 17.09

3 раздел. Общий обзор организма человека (4 часа)

7 Клеточное строение организма. 1 23.09

8 Клеточное строение организма. 1 24.09

9 Ткани и органы. 1 30.09

10 Органы. Система органов. Организм. 1 1.10

4 раздел. Координация и регуляция. Гуморальная регуляция. Эндокринный аппарат (2 часа)

11 Гуморальный аппарат. эндокринный аппарат человека, и его особенности. 1 7.10

12 Роль гормонов в обменных процессах. Нервно — гуморальная регуляция, её нарушения. 1 8.10

5 раздел. Нервная система (6 часов)

13 Нервная регуляция. строение и значение нервной системы. 1 14.10

14 Спинной мозг. 1 15.10

15 Строение и функции головного мозга. 1 21.10

16 Строение и функции головного мозга. 1 22.10

17 Полушария большого мозга. 1 28.10

18 Полушария большого мозга. 1 29.10

19 Анализаторы (органы чувств), их строение и функции. Зрительный анализатор. 1 11.11

20 Анализаторы слуха и равновесия. 1 12.11

21 Кожно-мышечная чувствительность. Обоняние. Вкус. 1 18.11

22 Чувствительность анализаторов. Взаимодействие анализаторов, их взаимозаменяемость. 1 19.11

7 раздел. Опора и движение (9 часов)

23 Аппарат опоры и движения, его функции. Скелет человека, его значение, строение скелета. 1 25.11

24 Строение, свойства костей, типы их соединений. 1 26.11

25 Строение, свойства костей, типы их соединений. 1 2.12

26 Первая помощь при растяжении связок, вывихах суставов, переломах костей. 1 3.12

27 Мышцы, и строение и функции. 1 9.12

28 Мышцы, и строение и функции. 1 10.12

29 Работа мышц. 1 16.12

30 Значение физических упражнений для формирования аппарата опоры и движения. 1 17.12

31 Взаимосвязь строения и функций опорно-двигательного аппарата. Роль двигательной активности в развитии аппарата опоры и движения человека. 1 23.12

8 раздел. Внутренняя среда организма( 5 часов)

32 Внутренняя среда организма и её значение. 1 24.12

33 Внутренняя среда организма и её значение. 1 13.01

34 Плазма крови, её состав. Форменные элементы крови (эритроциты, лейкоциты, тромбоциты), их строение и функции. 1 14.01

35 Иммунитет. 1 20.01

36 Группы крови. переливание крови. Донорство. Резус-фактор. 1 21.01

9 раздел. Транспорт веществ (5 часов)

37 Движение крови и лимфы в организме. Органы кровообращения. 1 27.01

38 Движение крови и лимфы в организме. Органы кровообращения. 1 28.01

39 Работа сердца. 1 3.02

40 Движение крови по сосудам. 1 4.02

41 Заболевания сердечно – сосудистой системы, и предупреждение. Первая помощь при кровотечениях. 1 10.02

10 раздел. Дыхание (5 часов)

42 Потребность человека в кислороде. Строение органов дыхания. 1 11.02

43 Строение легких. Газообмен в лёгких и тканях. 1 17.02

44 Дыхательные движения. Жизненная ёмкость легких. 1 18.02

45 Регуляция дыхания. 1 24.02

46 Заболевания органов дыхания, их предупреждение, при нарушении дыхания и кровообращения. 1 25.02

11 раздел. Желудочно-кишечный тракт ( 6 часов)

47 Пищевые продукты. питательные вещества и их превращения в организме. Пищеварение. 1 3.03

48 Строение и функции пищеварительной системы. Пищеварение в ротовой полости. 1 4.03

49 Пищеварение в желудке. 1 10.03

50 Пищеварение в кишечнике. Всасывание питательных веществ. 1

11.03

51 Пищеварение в кишечнике. Всасывание питательных веществ. 1 17.03

52 Гигиена питания. профилактика желудочно — кишечных заболеваний. 1 18.03

12 раздел. Обмен веществ и энергии. Витамины (2 часа)

53 Обмен веществ и энергии. 1 1.04

54 Витамины. 1 7.04

13 раздел. Выделение (3 часа)

55 Выделение. Строение и работа почек. 1 8.04

56 Выделение. Строение и работа почек. 1 14.04

57 Заболевание почек, их предупреждение. 1 15.04

14 раздел. Покровы тела ( 3 часа)

58 Строение и функции кожи. Гигиена кожи. 1 21.04

59 Роль кожи в терморегуляции организма. 1 22.04

60 Закаливание организма. Гигиена одежды и обуви. 1 28.04

15 раздел. Размножение и развитие( 2 часа)

61 Половая система человека. 1 29.04

62 Возрастные процессы. 1 5.05

16 раздел. Высшая нервная деятельность (6 часов)

63 Поведение человека. рефлекс – основа нервной деятельности, роль в приспособлении к условиям жизни. 1 6.05

64 Торможение, его виды и значение. 1 12.05

65 Биологические ритмы. Сон, его значение. Гигиена сна. 1 13.05

66 Особенности ВНД человека. познавательные процессы. 1 19.05

67 Особенности ВНД человека. познавательные процессы. 1 20.05

68 Типы нервной деятельности. 1 26.05

17 раздел. Повторение (2 часа)

69 Повторение пройденного курса. 1 27.05

70 Итоговый урок. 1 27.05

База даних захищена авторським правом ©mediku.com.ua 2016
звернутися до адміністрації

    Головна сторінка
Інформація Автореферат Анализ Диплом Додаток Доклад Задача Закон Занятие Звіт Инструкция

Рейтинг
( Пока оценок нет )
Понравилась статья? Поделиться с друзьями:
Добавить комментарий